如果說多跑跑公園，多把自己放空，心裡是否就少點煩惱
(天主教堂門內的誡語"與我靈，取其他")
(與我靈，取其他，是鮑思高神父的座右銘，是摘自聖經創世紀，"求上主給予力量，盡力拯救在世的靈魂)
如果心存善念，少點算計別人，多為別人著想，少點要把對方打到極致地步的心理，是否人生比較有意義
(若有人兮喚于醒，三五嬌鳥花間鳴，若有物兮照眼明，晨光燁燁上窗櫺，鏜鏜何聲，鏜鏜何聲，精神振作腰肢伸)
如果父母就把子女管好，老師就把書教好，學生就專心鑽研在學術領域裡，大家把自己的這一份任務做好，份外的事有該做的人去做，這個世界是否就比較和諧
(披衣起立舞縱橫，披衣起立舞縱橫，校鐘鳴矣，旭日欲高昇，加鞭躍馬，力學似從征)
學生的職責就是把書念好，青春短暫，人生的出發點要吸收知識，充實學問，而不是浪擲在不須學生管的領域裡
如果多想想，花在開，草在長，水裡有魚，天上有飛鳥，雲在飄，水在流，宇宙萬物規律的在運行，這是個萬物守本分的世界，天地芎蒼不容破壞，人是萬物之靈，有責任讓世界更美好，而不是刻意的將之摧毀殆盡，成為災難的點燃者
這些日子來所看到的脫序現象，讓人好心痛，好難過，為什麼，為什麼滿心充斥著的只有恨，只有狠，只有置人於死地的念頭
在學校念了這麼多年書的高知識份子，除了學到淵博的學問，有沒有學到寬容和仁慈
年輕氣盛，容易衝動，等到他們再活幾十年，就知道有些事衝動無濟於事，有些事並不是需要以如此激烈的手段來達到所謂的理想
等到哪一天塵埃落定，回頭想想，一切的激昂和不罷休是不是自己也覺得好笑
為了一己的私心，害了多少的無辜的人，例如警察，醫院病人，噪音吵到鄰居，害父母擔心，肆意破壞的物件，耽誤的正事，社會的秩序，等等
也許你們認為是在為偉大的理想而奮鬥，寧可犧牲自己的前途，寧可犧牲社會的秩序，寧可被罵，寧可觸法，也要堅持到底
多少人苦口婆心的勸"見好就收吧，夠了吧，回學校去上課吧"，都聽不進去，難道是鬼迷心竅了嗎
好吧，如果到了誰勸也不聽的地步，那你們就繼續下去，人生是你們的，想法是你們的
唉，孩子們，過份了，你們知道嗎 !
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這一篇的照片的公共場所都是清晨散步時拍的，原先也是要擺在清晨的單元裡，但這些時的社會景象讓人惶惶不安，這批孩子不知吃錯了什麼藥，誰勸也不聽，我也有話如鯁在喉，就藉著這幾張照片說幾句話吧，剛好也算有點關聯，希望天主教的慈悲為懷能點醒他們
那首歌是我小學六年級的音樂課本上的，歌名"晨歌"，也是原先想放在晨間散步篇來勉勵自己，這麼多年前的老歌，卻多麼的激勵人心
"若有人兮喚于醒"，原先是說把人從床上叫醒，這兒可喻為把錯亂的心思打醒，"鏜鏜何聲，鏜鏜何聲"學校的鐘聲響了，該振作精神拿起書本上課了
"校鐘鳴矣，旭日欲高昇，加鞭躍馬，力學似從征"，多好的勉勵詞，回去上學吧，把心思專注在求學問上吧，大人的話是不是該聽聽呢
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後記~~~
我想若干年後，這些學生會跟他們的後輩子孫津津樂道 "想當年，我們參加了太陽花學運，我們一群志同道合的同志們，佔據在立法院殿堂裡，日夜甘苦與共，一同唱著歌，一同說著我們的理想，為我們的前途築夢，我們是一群打不倒的鬥士，我們有堅定的意志，誰也奈何不了我們
在那裡，我們做了長期抗戰的計畫，打死不退的心理，在那兒我們堅守了整整一個月，癱瘓了議事堂，阻礙了議事的推動
我們在院外廣場的同志，沒有躲風避雨的房間，以克難的帳篷棲身，忍受日曬雨淋，我們的精神仍無比高昂，我們不是別人譏諷的這一代的軟弱青年，我們意志如鋼鐵般的堅強，我們為台灣歷史寫了光榮的一頁，我們這次的行動，震驚了全世界，至今我仍無法忘懷那一頁我們所創造的輝煌歷史 !"
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